الآثار الصحية والسلوكية المترتبة على إشغال الأطفال في الألعاب الإلكترونية من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية في محافظة عجلون
الملخص
هدفت الدراسة بشكل إلى التعرف على الآثار الصحية والنفسية والسلوكية المترتبة على إشغال الأطفال في الألعاب الإلكترونية من قبل والديهم ، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي بأسلوبه المسحي، حيث تم تطبيق اساليب المسح الاجتماعي بالعينة للحصول على البيانات الميدانية من عينة الدراسة باستخدام أداة الاستبانة، وقد تكونت عينة الدراسة بشكلها النهائي من (393) معلمًا ومعلمة. توصلت نتائج الدراسة أن المستوى العام للآثار الصحية والنفسية والسلوكية المترتبة على إشغال الأطفال المترتبة على إشغال الأطفال في الألعاب الإلكترونية جاءت بمستوى مرتفع، وبينت النتائج أن من أهم الآثار الصحية المترتبة على إشغال الأطفال في الألعاب الإلكترونية والتي جاءت قد تمثلت في تأثير الألعاب الإلكترونية على الصحة العامة للأـطفال (السمنة، ضعف البصر، الألم عضلية، الصداع)". كما أظهرت النتائج أن المستوى العام للآثار السلوكية المترتبة على إفراط الأطفال في الألعاب الإلكترونية جاءت بمستوى مرتفع، وبينت النتائج أن من أهم الآثار السلوكية المترتبة على إفراط الأطفال في الألعاب الإلكترونية والتي جاءت بمستوى مرتفع قد تمثلت في اسهامها في زيادة رغبة الأطفال على ممارسة العنف الجسدي ضد الاخرين، وفي التأثير السلبي على سلوك الأطفال من حيث عدم احترامهم للآخرين الأكبر سناً عند الحديث والتعامل معهم، وفي ممارسة الأطفال السلوك العنيف غير اللائق في حياتهم اليومية. واوصت الدراسة بناء على نتائجها بزيادة الرقابة والمتابعة من قبل أولياء الأمور في الأسرة الأردنية على سلوك الأطفال في الأسرة وعلى الألعاب الإلكترونية التي يمارسونها للتقليل من الآثار الاجتماعية والسلوكية المترتبة من استخدامهم لها.
المراجع
2. ابن منظور، محمَّد بن مكرم (2015). لسان العرب، ط2، دار صادر للنشر والتوزيع، بيروت، لبنان.
3. الجبور، رامي عبد الحميد والكريميين، أيمن أحمد والمجالي، ماجدة عبد العزيز(2020) العلاقة بين لعبة البوبجي والميل إلى العنف لدى الأبناء من وجهة نظر الآباء والأمهات في المجتمع الأردني، مجلة دراسات، العلوم الإنسانية والاجتماعية، م 47، ع1، الجامعة الأردنية، الأردن.
4. حنفي، خالد صلاح الدين (2018) الطفل العربي والألعاب الإلكترونية القاتلة: دراسة تحليلية، مجلة الطفولة والتنمية، العدد (32)، ص ص 21-54، المجلس العربي للطفولة والتنمية.
5. حنفي، خالد صلاح الدين (2018) مخاطر الألعاب الإلكترونية، مجلة الوعي الإسلامي، العدد 644، المجلد 56، ص ص 67-77.
6. حنفي، خالد صلاح الدين (2019) حماية الطفل العربي على الإنترنت في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة: دراسة تحليلية، مجلة الطفولة والتنمية، العدد (34)، ص ص 97-126، المجلس العربي للطفولة والتنمية، مصر.
7. خليدة، مهرية (2020) تأثير الألعاب الإلكترونية باستخدام الهواتف الذكية على تحصيل التلاميذ من وجهة نظر أمهاتهم دراسة ميدانية لعينة من الأمهات بمدينة تمنراست، المجلة العربية للتربية النوعية، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، الجزائر.
8. الخليفة، هند خالد (2016) أنماط استخدام ألعاب الإنترنت الإلكترونية وآثارها: دراسة على عينة من الأطفال الذكور في المجتمع السعودي، مجلة العلوم الاجتماعية، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية-الجمعية السعودية لعلم الاجتماع والخدمة الاجتماعية، العدد 11 المجلد 1 ص ص 62-17.
9. درويش، أحمد عادل (2020) الألعاب الإلكترونية في عصر المنصات الرقمية، دار العلوم للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.
10. سعادو، سناء وبن مرزوق، نوال (2016) "الألعاب الإلكترونية العنيفة وعلاقتها بانتشار ظاهرة العنف المدرسي" رسالة ماجستير غير منشورة جامعة الجيلالي بونعامة خميس مليانة، الجزائر.
11. الصوالحة، علي سليمان مفلح والعويمر، يسرى راشد والعليمات، علي مصطفى (2016) علاقة الألعاب الالكترونية العنيفة بالسلوك العدواني والسلوك الاجتماعي لدى أطفال الروضة مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية – فلسطين، مج 4، ع16، ص177-196.
12. عايد، بشار عبد الهادي (2017) الألعاب الإلكترونية، دار يافا العلمية للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
13. عطير، ربيع شفيق (2019) مشكلات الطفولة السلوكية والنفسية واقعها -حلولها، دار أسامة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
14. المعتوق، جمال (2014) مدخل إلى علم الاجتماع الجنائي أهم النظريات المفسرة للجريمة والانحراف، دار الكتاب الحديث، القاهرة، مصر.
15. معوض، ربى عبد المطلب والموسى، غادة عبد الرحيم (2016) أثر اللعب بألعاب الأجهزة اللوحية على مهارة حل المشكلات لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة، المجلة التربوية، المجلد (31) العدد (121) الكويت.
16. المغذوي، عادل عايض (2018) معايير توظيف الألعاب الإلكترونية في تنمية بعض القيم لدى أطفال المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في ضوء بعض المتغيرات، مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، العدد 177، الجزء الثاني، ص ص 299- 343.
17. همال، فاطمة (2018) الطفل والألعاب الإلكترونية ودورها عبر الوسائط الإعلامية الجديدة بين التسلية وعمق التأثير، دار الخليج للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
18. الوريكات، عايد، (2013)، نظريات علم الإجرام، دار وائل للنشر، عمان، الأردن.
19. اليعقوب، علي محمد (2009) دور الألعاب الإلكترونية المنزلية في تنمية العنف لدى عينة من أطفال المرحلة الابتدائية في دولة الكويت، مؤتمر المعلوماتية وقضايا التنمية العربية، المركز العربي للتعليم والتنمية، المجلد (16)، العدد (58)، ص ص219-256، الكويت.
20. Andrew,k.,Przybylski (2014). Who believes electronic games cause real world aggression. Cyber psychology behavior and social network.17,228-230.
21. Blau, Peter (1964) Exchange and power in social Life, John Willey and Sons, New York.
22. Gentilea, Douglas A.Lynchb,Paul J.Linderc, Jennifer, Ruh &Walsha, David, A, (2004) .The Effects Of Violent Video Games Habbits on Adolescent Hostility, Aggressive Behavior, and School Performance, Journal Of Adolescence, 27 (2) , 5- 22.
23. Homans, George C. (1961), Social Behavior: Its Elementary Forms. New York: Harcourt, Brace &World, Inc.
24. Uhlmanna, Eris & Swanson, Jane, (2004) .Exposure to Violent Video Games Increases Automatic Aggressiveness, Journal Of Adolescence,27 (2) , 41- 52.
الحقوق الفكرية (c) 2022 د. سميرة حسن محمد الصمادي
هذا العمل مرخص حسب الرخصة Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
